教育扶貧助成才 大愛無言情潤洽川

來源:渭南廣播電視臺2019-10-25 20:28:30

扶貧,傳遞著國家的責任感,彰顯出社會的公德心!扶貧要扶志,助學重育人。它如黑暗中的一縷曙光,給貧困家庭于希望;它如寒冬里的一輪驕陽,給莘莘學子于溫暖!為全面貫徹落實國家教育扶貧政策,夯實教育扶貧攻堅工作基礎,保障農村貧困家庭子女不因貧困而輟學、失學。我市教育局按照要求,充分發揮教育在脫貧攻堅中的基礎性作用,落實教育扶貧政策,提高教育精準扶貧能力,構建覆蓋我市轄區內精準扶貧“建檔立卡”貧困學生的資助體系。為貧困中的學子尋得一條綠色通道。合陽縣是國家扶貧開發重點縣,近幾年,合陽縣教育局堅持“扶貧先扶智、治窮先治愚”的工作思路,把“辦好每一所學校,教好每一名學生”作為工作的著眼點和落腳點,聚焦“兩不愁、三保障”的義務教育有保障工作,突出精準,靶向施策,大力實施“1237”教育扶貧模式,全面推進脫貧攻堅取得新成效。

一、聚焦薄弱學校,補齊基礎短板

近幾年,合陽縣教育局通過“薄改”計劃和學前教育三年行動計劃,投入資金1.2億元完成百余所農村校園的改擴建項目, 28所學校的59項創建通過市級評估驗收;61所義務教育段學校全部達到市級標準化學校要求;大力推進教育現代化,建成覆蓋全縣城鄉學校的合陽教育城域網,可滿足未來10年教育信息化發展需求,最大限度的縮小城鄉學校差異,有力推進了城鄉教育一體化發展。

二、落實控輟保學“七長責任制”,確保零輟學。

合陽縣教育嚴把輟學關,義務教育段建檔立卡貧困學生無一人因貧失學,保障了每一名適齡兒童都能依法接受義務教育。馬靜珍是合陽縣第三初級中學的一名語文教師,2017年她所幫扶的學生董小影由于家庭貧困中途想要放棄學業,得知這一情況,馬靜珍第一時間前往董小影家中。

馬靜珍:我今天就要帶她走,她必須去上學 。

馬靜珍將董小影帶回了學校,帶回了課堂,隨后的日子里,馬靜珍對董小影百般關愛,和全班同學一起從生活、學習和精神上進行幫扶,由于董小影從小就與母親分開,馬靜珍的關愛讓孩子第一次感受到了母愛,堅定了繼續學業的信念。在合陽縣像馬靜珍這樣的老師還有很多,目前,合陽縣3000余名黨員教師與貧困學生建立結對幫扶關系,開展扶志向、扶學業、扶生活“教育三扶”活動,落實作業輔導、勵志教育和生活資助等幫扶措施,做好貧困學生,特別是貧困留守兒童的教育幫扶工作;趙欣瑩是洽川鎮中心小學五年級學生,四年前,父母都在外地打工,家里只有80歲的奶奶陪伴,孩子內心感到深深的孤獨與無助。

合陽縣洽川鎮中心小學英語教師 李錦:這孩子的性格我就發現,全班同學她老是下課坐那邊不動,不愛和同學交流,這孩子性格有點問題孤僻的很。

李錦是趙欣瑩的幫扶老師,平日里對趙欣瑩的關注也就更多,在了解到趙欣瑩家庭情況后,她便將趙欣瑩當做自己的孩子一樣照顧著,每天與孩子談心,同時,不斷的與趙欣瑩的母親電話溝通,希望她能回家陪伴孩子,最終,在她的勸說下,趙欣瑩的母親回到孩子身邊。同時,李錦開始著重培養趙欣瑩的興趣愛好。

合陽縣洽川鎮中心小學英語教師 李錦:她語言表達能力強我就培養她的演講、 朗誦,還有她還有其他的能力,比如她的繪畫能力,還有她的組織管理能力特別強,所以就把她任命為班干部了。

李錦用了四年的時間呵護、培養與等待,親眼見證了趙欣瑩由懵懂脆弱漸漸脫變,變得堅強,變得懂事,變得優秀。

合陽縣洽川鎮中心小學學生 趙欣瑩:一年級的時候剛進入班級,我的性格就是很孤僻的那種,這四年來我有所變化就感謝我的幫扶老師李老師,她跟我交流的時候很像我媽媽給我溫暖,最大的變化就是性格改變了,學習成績也提上去了。

教育扶貧這幾年來,每一位幫扶老師用愛溫暖著學生的成長之路,用心扶貧、扶志、扶學,譜寫著教育扶貧路上一個個感人的故事。

合陽縣洽川鎮中心小學教師 江曉晴:把更多的心思用到學習和自我成長上,作為一個幫扶老師我希望這些孩子,他們能通過自己的努力改變他們自身生活的困境,然后能夠走出來變的越來越好,開心地迎接每一天。

合陽縣洽川中心小學校長 行軍虎:教育扶貧我認為是國家斬斷貧困的最好的辦法,因為一個貧困的家庭他沒有后續的學習的理念,或者是后繼的人才培養,他這個脫貧肯定是完成不了的,讓我們學校的老師要多幫助多了解,多多提升這些建檔立卡生的生活學習和他的思想狀況,讓他樹立一個人生的信心要打一個翻身仗。

三、關注殘障留守兒童群體,讓教育陽光溫暖每個家庭。

李萌由于身體原因無法走進校園,合陽縣特教學校每學期都會為她制定專門的教學計劃,針對生活自理能力、言語和肢體康復、簡單的文化知識等各方面展開教學。她由開始的不會表達,到如今已經可以簡單的與人交流;會認識一些簡單的漢字;從不能站立行走到現在可以在借助扶手車獨自慢慢行走。在練習過程中她可能需要幾百次甚至幾千次的訓練,更需要教師要有足夠的耐心。

合陽縣特殊教育學校教師 賈培莉:老師進入家庭對孩子首先從孩子的性格、心理上是一個很大的開闊,老師上門去,她接觸面廣了,老師給她帶來了新鮮的東西,孩子從她的心理成長上,對孩子是一個很大的好處;再一個就是進行一些康復呀一些基礎的學識,對孩子今后的生活有一定的幫助。

從事特殊教育多年的賈培莉告訴記者,對幫扶的孩子來說,老師只是這些孩子生命中的一個過客,但是他們對孩子的點滴幫助,卻可能會改變孩子的一生。合陽縣把教育扶貧與殘障、留守兒童教育關愛相結合,認真落實“努力讓每一個殘疾孩子都能享有公平而有質量的教育”的特殊教育要求,遵循家庭自愿、送教上門、免費教育的原則,合陽縣特殊教育學校組織教師定期入戶,對全縣重度殘障等特殊學生開展送教上門服務,免費發放課本、作業本、文具等物品,使所有殘疾兒童在家中也享受到與同齡兒童相同的教育。

教育扶貧助成才,大愛無言情潤洽川。作為合陽教育領頭雁、排頭兵、先行者的合陽縣教育局局長周治民圍繞“發展教育脫貧一批”的總要求,以脫貧攻堅工作總攬教育全局,大力促進城鄉教育均衡發展,2019年10月獲得陜西省脫貧攻堅獎創新獎。

合陽縣教育局黨委書記 局長 周治民:脫貧攻堅以來合陽縣教育局,全面落實“發展教育脫貧一批”總要求,聚焦“兩不愁三保障”義務教育有保障,嚴守控輟保學底線 著力改善辦學條件,建好群眾家門口學校不斷加大師資投入,鍛造素質過硬教師隊伍,創新開展“教育三扶”助力每一個貧困孩子成才圓夢,全面推進脫貧攻堅取得新成效。今后 ,我們教育人將繼續發揚忠誠敬業 、負重加壓、 敢為人先、追求卓越的合陽教育精神,深入的實施1237的扶貧模式,落實好縣委縣政府建設西部教育現代化示范縣的要求,促進全縣的教育優質均衡發展,在全面決勝脫貧摘帽攻堅戰中做出新的更大的貢獻。

教育扶貧,追夢古莘。相信合陽教育人將繼續發揚忠誠敬業、負重加壓、敢為人先、追求卓越的教育精神,深入實施好“1237”扶貧模式,促進全縣教育優質均衡發展,在全面決勝脫貧摘帽攻堅戰中做出新的更大的貢獻!

編輯:馬蕓

初審:賈偉宏

終審:李亞敏

編輯:馬艾莉